为深化教育信息化建设，推动创新技术与教育教学的深度融合，河南省教育厅组织代表团队专程赴宁夏回族自治区银川市第一中学，就教育信息化工作，特别是三维打印技术的开发与应用，开展专项调研与交流。此次跨省调研旨在学习先进经验，探索以三维打印为代表的前沿技术如何赋能基础教育，培养新时代创新人才。

调研团队首先参观了银川一中的创客空间与数字化实验室。银川一中作为区域教育信息化的先行者，近年来大力引入三维打印、激光切割、机器人编程等智能装备，构建了较为完善的创新教育实践平台。在技术教师的现场演示下，一台台三维打印机正将学生的数字设计模型逐层转化为实体作品，从精巧的建筑结构、生物细胞模型到实用的机械部件，生动展现了“设计即制造”的创造力过程。河南省教育厅代表详细询问了设备选型、课程整合、师资培训以及学生项目开展的具体情况，并对银川一中“以项目驱动学习，以技术激发创新”的教学模式表示了高度赞赏。

在随后的座谈会上，双方围绕三维打印技术的教育开发与深度应用进行了深入探讨。银川一中校方分享了其经验：学校不仅将三维打印作为通用技术或信息技术课程的一部分，更将其跨学科地融入物理、化学、生物、美术甚至历史学科的教学中，使学生能够通过亲手设计与打印，将抽象概念可视化、复杂结构实体化。例如，在历史课上打印文物复原模型，在生物课上打印器官或分子结构。学校也鼓励学生自主开发简单实用的三维模型，解决生活中的小问题，培养工程思维与实践能力。

河南省教育厅代表介绍了河南省在教育信息化方面的整体布局与探索，尤其是在推动中小学创客教育和STEM教育方面的举措。他们指出，三维打印技术是连接数字世界与物理世界的关键桥梁，对于培养学生的空间想象能力、创新设计和动手实践能力具有不可替代的作用。此次调研，正是为了汲取银川一中在技术整合、课程建设和师资发展方面的宝贵经验，思考如何结合河南本地的教育实际，更有效地规划与推进相关技术的普及与应用，避免重硬件投入、轻课程与内涵建设的误区。

双方一致认为，教育信息化的核心在于“化”字，即技术与教育理念、教学过程、评价方式的深度融合。三维打印等新兴技术不应仅仅是展示的亮点，而应成为支撑探究式学习、项目式学习的常态化工具。豫宁两地有望在教师研修、课程资源共享、学生项目交流等方面建立更紧密的合作关系，共同攻克技术教育应用中的难点，如课程标准的细化、教学评价体系的创新以及技术可持续运维等。

此次调研活动成果丰硕，不仅加强了省份之间的教育交流，也为以三维打印技术为抓手的教育信息化实践提供了新的思路。它标志着我国基础教育正从单纯的技术应用，走向与技术开发、创新文化培育相结合的深层次发展阶段。河南省教育厅将梳理调研所得，为制定更具前瞻性和操作性的区域教育信息化发展政策提供参考，最终让更多学生能够站在科技的肩膀上，实现从知识消费者到创新创造者的转变。